Niewolnicy Wiedzy

" Optyczne sztuczki Pradziadka"- Camera Obscura, peryskop.

2011-06-14T16:01:00.003+02:00

Na przedostatnich zajęciach zapoznaliśmy się z działaniem Camery Obscura oraz peryskopu. Dowiedzieliśmy się, jak powstaje w nich obraz.
Camera Obscura

Peryskop

"Światło światłu nie równe"- światłość źródeł światła, natężenie światła.

2011-06-14T15:52:00.003+02:00

Ostatnim tematem dzisiejszego dnia była światłość źródeł światła. Na zajęciach dokonaliśmy pomiarów natężenia oświetlenia za pomocą luksomierza. Porównaliśmy je z wartościami natężenia obowiązującego w Polsce:
- stanowisko komputerowe- 500 lx (sala komputerowa w szkole 300 lx),
- korytarz- 100 lx (na schodach 150 lx),
- pomieszczenie biurowe- 500 lx (300 lx przy segregowaniu i kopiowaniu),
- WC- 200 lx.
Nasze pomiary zgadzały się z powyższymi standardami.

"Jak rozłożyć światło na linie widmowe"- analiza widmowa światła.

2011-06-11T16:07:00.001+02:00

Dzisiaj kolejny raz na zajęciach zrealizowaliśmy materiał obejmujący dwa tematy. Pierwszym z nich była analiza widmowa światła. Obserwowaliśmywidma światła pochodzącego z różnych źródeł, między innymi: zwykłej latarki, z diodami LED, świecy i słońca.
Widma światła emitowane przez każde z nich były inne.
Przeprowadziliśmy również doświadczenie, które polegało na przyłożeniu przezroczystej płytki między spektroskop a kolejno wyżej wymienione źródła światła i porównaniu układu prążków.

"Czy lupa służy do powiększania przedmiotów"- przyrządy optyczne (lupa, mikroskop, luneta)

2011-06-10T15:37:00.003+02:00

Kolejny temat zrealizowany dzisiejszego dnia brzmiał: "Czy lupa służy do powiększania przedmiotów"- przyrządy optyczne. W ramach jego realizacj zbudowaliśmy lunetę Galileoskop i z jego pomocą obserwowaliśmy obiekty za oknem. Oglądaliśmy przedmioty, posługując się lupą i mikroskopem.

"Skupiamy i rozpraszamy światło"- otrzymywanie obrazów przy pomocy soczewek.

2011-06-10T15:26:00.003+02:00

Dzisiaj odbyły się podwójne zajęcia. Temat pierwszych brzmiał: "Skupiamy i rozpraszamy światło"- otrzymywanie obrazów przy pomocy soczewek. Mieliśmy okazję zaobserwować bieg promieni świetlnych przez soczewki. Nauczyliśmy się konstruować obrazy powstające przy pomocy soczewek skupiających i rozpraszających. Obliczaliśmy również zdolność skupiającą soczewki oraz uzyskanego za ich pomocą powiększenia.
Pomogły nam w tym następujące wzory:
1) Zdolność skupiająca soczewek Z= 1/x + 1/y
2) Powiększenie otrzymanych obrazów p=y/x

Uczniowie trzecich klas mogli utrwalić i poszerzyć wcześniej zdobyte wiadomości, a także chętnie pomogli młodszym kolegom. Pierwszo- i drugoklasiści na pewno wykorzystają zdobytą wiedzę w późniejszych latach nauki w gimnazjum.

"Gdzie człowiek nie może, tam foton pośle"- praktyczne zastosowanie zjawiska fotoelektrycznego.

2011-06-03T15:26:00.010+02:00

Fotorezystor

Pojęcie i zasada działania:
Fotorezystor- opornik, na którego działanie ma wpływ światło ( zmienia się jego rezystencja). Im więcej światła pada na opornik, tym jego rezystencja jest mniejsza, czyli przepływa przez niego więcej prądu. Na działanie fotorezystora nie ma wpływu kierunek napięcia prądu.
Budowa:
Fotorezystory wykonuje się najczęściej w postaci cienkich półprzewodnikowych warstw krystalicznych naniesionych na izolacyjne np. szklane podłoże . Materiał światłoczuły rozdzielają dwie metalowe elektrody mające wyprowadzenia. Elektrody te często mają kształt grzebieniowy. Nad powierzchnią światłoczułą umieszcza się okienko i zamyka w obudowie, chroniącej przed uszkodzeniami, a niekiedy umożliwiającej pracę w obniżonej temperaturze.
Zastosowanie:
Fotorezystory wykorzystuje się do:
-pomiaru temperatury poprzez pomiar natężenia promieniowania,
-ostrzegania w systemach przeciwpożarowych,
-wykrywania zanieczyszczeń rzek i zbiorników wodnych,
-detekcji strat ciepła przez izolację termiczną budynków.

Fotoogniwa

Fotoogniwa, moduły fotowoltaiczne, panele PV - każda z tych nazw określa baterie słoneczne do produkcji prądu. W odróżnieniu od kolektorów słonecznych, moduły fotowoltaiczne nie służą do ogrzewania wody lecz produkują energię elektryczną.

Budowa fotoogniw opiera się na płytkach zwanych ogniwami wytworzonych z krzemu z domieszką bromu. Ogniwa o wymiarach ok.15x15 cm łączy się ze sobą, a następnie zamyka w aluminiowej ramie pokrywając od przodu hartowanym szkłem. Tak wyprodukowany moduł fotowoltaiczny, zamontowany odpowiednio na dachu lub fasadzie budynku potrafi produkować energię elektryczną przez długie lata. W modułach nie występują żadne ruchome elementy, żadne materiały eksploatacyjne nie są pochłaniane, jak również żadne zanieczyszczenia nie są emitowane. Moduły nie wymagają żadnej konserwacji, a przy tym są idealnie ciche.
Żywotność fotoogniw oceniana jest przez producentów na nie mniej niż 30 lat. Gwarancja producenta na moc wyjściową uzyskiwaną z fotoogniw to często 25 lat. Sam proces wytwarzania energii elektrycznej z takiego modułu fotowoltaicznego również nie jest skomplikowany.
Światło, które dociera do ziemi składa się z cząstek nazywanych fotonami. W momencie, gdy światło trafia na powierzchnię baterii słonecznej fotony wnikają w strukturę krystaliczną krzemu. Atomy krzemu natomiast rozbijają padające na nie promienie słoneczne na ładunki elektryczne, które z kolei zaczynają tworzyć zamknięty obieg w baterii słonecznej. Uzyskany w ten sposób prąd wyprowadza się z modułu dwoma kablami (+ i -). Moduły można łączyć ze sobą w różnych ilościach uzyskując w ten sposób systemy fotowoltaiczne o różnej mocy produkcyjnej.

Fotokomórka

2011-06-03T15:26:00.009+02:00

Fotokomórka – jest to urządzenie służące do pomiaru światła. Fotokomórka - lampa próżniowa, która ma dwie elektrody; jedną elektrodą jest zwykle warstwa metalu, naparowana na wewnętrzną stronę szklanej bańki próżniowej - katoda, drugą elektrodą jest wygięty pręt metalowy znajdujący się wewnątrz lampy - anoda. Nieoświetlona fotokomórka nie przewodzi prądu, prąd może się jednak pojawić jeżeli katoda zostanie oświetlona.

Składa się z:

•Fotoelementu -element elektroniczny, którego właściwości elektryczne zmieniają się na skutek promieniowania elektromagnetycznego o długości fali z zakresu widzialnego.

• I innych elementów wrażliwych na światło

Zastosowanie;

Fotokomórki wykorzystuje się w badaniach naukowych do pomiarów światła emitowanego przez różne substancje i cząsteczki oraz w urządzeniach kontrolnych. Służą np. do liczenia przedmiotów przesuwających się na taśmociągu.

Są również stosowane w alarmowych systemach przeciwwłamaniowych: w przypadku przerwania przez włamywacza promienia światła padającego na komórkę włącza się alarm.

Wycieczka

2011-05-28T19:13:00.006+02:00

W dniach 25.05.- 27.05. miała miejsce (ostatnia już) wycieczka w ramach projektu "Nauka i biznes". Udaliśmy się do Nowej Rudy.

Harmonogram był bardzo napięty i obejmował targi firm symulacyjnych, a także konkursy matematyczne. Drugiego dnia wyruszyliśmy na wyprawę na Szczeliniec Wielki (919 m n.p.m.). Zdobyliśmy najwyższy szczyt Gór Stołowych, które- jak się przekonaliśmy- są jednym z bardziej malowniczych pasm Sudetów.

Piaskowce Gór Stołowych popękane i poprzecinane szczelinami, tworzą wiele fantastycznie ukształtowanyck skałek na powierzchni szczytowej (tu: "Piekiełko").

Z naszej szkoły obie drużyny pojechały w pełnym składzie, więc wycieczka się udała. Niestety zatęskniliśmy za zeszłorocznym zakwaterowaniem...

Prezentacja firmy wg Oliwii i Kamili

2011-05-24T15:59:00.000+02:00

Prezentacja firmy wg Roksany

2011-05-24T15:56:00.000+02:00

Prezentacja firmy wg Zuzi i Ady

2011-05-24T15:45:00.005+02:00

Prezentacja firmy wg Mateusza

2011-05-24T15:40:00.004+02:00

Interferencja i dyfrakcja - doświadczenia

2011-02-11T15:45:00.005+01:00

Dziś wykonaliśmy doświadczenia związane z dyfrakcją i interferencją światła.Pierwsze doswiadczenie udowadniało , że swiatło jest falą .Drugie miało na celu ukazanie prażków interferencyjnych .

"Białe jest barwne" - czyli rozszepienie światła białego

2011-01-21T17:47:00.002+01:00

Na dzisiejszych zajęciach poznaliśmy pojęcie światła i tematy z nim związane.

Światło (potocznie) - widoczna część promieniowania elektromagnetycznego, czyli promieniowanie widzialne odbierane prze siatkówkę oka ludzkiego. Długość fal, które widzimy: 380-780 nm
Światło (w nauce) - (promieniowanie optyczne) Na to promieniowanie składa się: światło widzialne, ultrafiolet, podczerwień. Promieniowanie optyczne obejmuje zakres fal o długości od 10nm - 10mm. Mówi się o dualizmie korpuskularnofalowym światła, co oznacza, że jest ono falą elektromagnetyczną jak i strumieniem cząstek zwanych fotonami. Prędkość światła c= 300000000m/s
i wiele innych.

Ćwiczenie danej operacji i związanych z nią czynności

2011-01-14T15:06:00.007+01:00

Dziś dokańczaliśmy wszystko co jest potrzebne do prowadzenia biznesu. Teraz już możemy prowadzić naszą firmę - zdobywać klientów , zdobywać doświadczenie na danych stanowiskach, sprzedawać nasze oferty.

Robimy symulacje następujących czynności :
- przygotowujemy środki promocji sprzedaży,
- analizujemy rynek i sporządzamy raport,

- szukamy klientów, których zainteresuje nasza oferta.

Oferta handlowa naszej firmy w formie listu

2011-01-14T15:02:00.002+01:00

Firma Symulacyjna

Nazwa: Design-Studio

Dnia 14.01.2011

Adresat:uczestnicy projektu NIB

Szanowni Państwo,

Firma „Design-Studio” funkcjonuje na naszym rynku od 2005 roku może się pochwalić świadczeniem jednych z najlepszych usług w zakresie projektowania wnętrz.

Cieszymy się zaufaniem naszych klientów i staramy się co roku uzupełnić naszą ofertę nowymi usługami, oczywiści dbając o ich najwyższą jakość.

Jesteśmy dumni z naszej firmy, ponieważ dotrzymujemy obietnic danych naszym klientom. Zmówiony projekt dostarczamy w terminie, ponadto w przypadku niezadowolenia klienta przyjmujemy zwroty w ciągu 30 dni. Informujemy także o ewentualnych opóźnieniach w dostawie.

Dziękujemy naszym klientom za okazane zaufanie i pozostajemy w przekonaniu, że oferując najwyższej jakości usługi możemy się spodziewać wysokiej oceny ze strony klientów.

Dziękujemy za zamówienia i za danie nam możliwości ich realizacji. Nasz najnowszy katalog ofert na wiosnę-lato jest już w druku i mamy nadzieję, że nasza najnowsza oferta również spotka się z Państwa zainteresowaniem.

Z poważaniem

Dyrekcja firmy Design-Studio

(podpis)

Tworzenie i prezentacja oferty handlowej

2011-01-14T14:55:00.004+01:00

Na ostatnich zajęciach rozmawialiśmy na temat ofert handlowych zamieszczanych na stronach w internecie . Tworzyliśmy prezentacje oferty handlowej i przedstawialiśmy je. Dowiedzieliśmy się także co musi zawierać strona naszej firmy.

Zawieramy umowę

2010-12-12T12:34:00.006+01:00

Na zajęciach zapoznawaliśmy się z umowami pracy .Wypełnialiśmy je naszymi danymi z wczesniej napisanych życiorysów . Ustalaliśmy też kwote wynagrodzenia jaką chcielibyśmy dostać .

Rekrutacja pracowników i zawieranie umowy o pracę

2010-11-26T15:38:00.004+01:00

Na dzisiejszych zajęciach zajęliśmy się pisaniem życiorysów i listów motywacyjnych niezbędnych do otrzymania pracy w firmie "Design-studio".

Struktura organizacyjna firmy (przedsiębiorstwa)

2010-11-05T14:57:00.004+01:00

Zajęcia rozpoczęliśmy od głosowania na logo naszej firmy "Design Studio". Wybór (przewagą 50% głosów) padł na:
Następnie omówiliśmy typy struktury organizacyjnej firmy (przedsiębiorstwa). Powiedzieliśmy sobie kolejno o strukturze liniowej, funkcjonalnej, a także sztabowo- liniowej.
Postanowiliśmy, iż w naszej firmy będziemy pracować według struktury funkcjonalnej.

Wypełnialiśmy również różne dokumenty dotyczące naszej działalności.

Plan organizacyjno- finansowy naszej firmy.

2010-10-22T15:52:00.006+02:00

Dziś zajęcia były bardzo kreatywne. Zaczęliśmy od wymyślania loga naszej firmy: "Design Studio". Wszyscy mieli dużo dobrych pomysłów. Ustaliliśmy, że głosowanie na ostateczny projekt przeprowadzimy za tydzień.

Oto nasze propozycje:
Na spotkaniu podzieliliśmy również między siebie stanowiska i obowiązki w firmie.
Oliwia- księgowa
Zuzia- projektantka
Ada- projektantka
Kamila- projektantka
Mateusz- informatyk

Istota dziłalności firm symulacyjnych. Wchodzimy w atmosferę własnego biznesu.

2010-10-15T14:50:00.004+02:00

Na początku zajęć wyjaśniliśmy pojęcie firmy symulacyjnej. Otóż jest to wirtualna firma, zakładana by szkolić pracowników. Jest ona zarejestrowana, prowadzi rachunki i przetargi, kupuje oraz sprzedaje produkty.
Następnie wysłuchaliśmy umowy naszej spółki i złożyliśmy na niej swój podpis. Po odczytaniu owego dokumentu przeszliśmy do zapoznania się z prezentacjami dotyczącymi firm symulacyjnych, a konkretnie: zakładanie i działalność, historia, organizacja. Poznaliśmy również polskie firmy tego typu. Na koniec zajęć odwiedziliśmy stronę internetową Censym.

Rozpoczęcie projektu NIB w roku szkolnym 2010/2011

2010-09-28T16:19:00.010+02:00

Minął juz prawie miesiąc od rozpoczęcia roku szkolnego-najwyzszy więc czas, by projekt "Nauka i Biznes" zaczął działac!

Serdecznie witamy zatem wszystkich projektowiczów, nauczycieli i organizatorów w trzeciej edycji "Fascynacji zaklętych w nauce i biznesie"!

Dzisiaj odbyło się pierwsze, nieformalne jeszcze, spotkanie obu grup. Powitaliśmy nowych członków: Kamilę (Niewolnicy Wiedzy) oraz Roksanę, Radka i Dawida (Alpha-team). Poczyniliśy pierwsze kroki w celu założenia własnej firmy. Wymyśliliśmy nazwę, a także wypełnialiśmy wiele dokumentów potrzebnych do otwarcia działalności.

Nasza firma nazywa się "Design-studio" i zajmuje się projektowaniem wnętrz.

12 VI 2010

2010-06-12T12:43:00.009+02:00

Dzisiaj spotkaliśmy się ostatni raz na projekcie NIB w tym roku szkolnym. Przeprowadzilismy trzy zajęcia.

Na pierwszych z nich wykonywaliśmy doświadczenia związane z glebą (m.in. "Skład mineralny gleb", "Wpływ wapniowania gleby na jej odczyn"...). Spotkalimy się z drugą grupą, więc podzieliliśmy się pracą. Na koniec każdy zespół przedstawiał pozostałym wyniki swoich eksperymentów.

Drugie zajęcia byly związane z kongresem "Wiek XXI wiekiem przywracania swiata ludziom i ludzi światu", a ponieważ każdy mial wczeniej na ten temat przygotować prezentację i plakat- dzisiaj oglądaliśmy wszystkie prace.

Ostatnim etapem było uroczyste zakończenie tegorocznej edycji projektu "Nauka i Biznes" i mały poczęstunek w postaci lodów i napoi :)

Życzymy wszystkim projektowiczom

i ich opiekunom wesołych wakacji !

"ZUS"

2010-06-10T15:36:00.003+02:00

Dzisiaj przypomnieliśmy sobie informacje o ubezpieczeniach- składkach na ubezpieczenie zdrowotne i społeczne.

Ubezpieczenie emerytalne wynosi 19,52 % podstawy wymiaru, rentowe- 13%, chorobowe- 2,45% i wypadkowe- od 0,97% do 3,86%.

W przekazywanych raportach miesięcznych powinny być m.in.:

Dane identyfikacyjne płatnika składek,
Dane identyfikacyjne ubezpieczonego,
wymiar czasu pracy,
tytuł ubezpieczenia,
podstawa wymiaru składek,
kwota składek w podziale na należną od ubezpieczonego i płatnika,
podstawa wymiaru i składka na ubezpieczenie zdrowotne,
rodzaje i okresy przerw w opłacaniu składek na ubezpieczenia,
informacje o wypłaconych zasiłkach oraz wynagrodzeniach z tytułu niezdolności do pracy oraz o zasiłkach finansowych z budżetu państwa.

"Wędrówka do Urzędu Skarbowego i informacji podatkowych c.d."

2010-06-10T15:18:00.000+02:00

Na dzisiejszych zajęciach zajęliśmy się informacjami o Urzędzie Skarbowym i o podatkach. Dowiedzieliśmy się o czym musimy informować Urząd Skarbowy:

numerach firmowych rachunków bankowych,
danych biura rachunkowego prowadzącego dokumentację podatkową,
danych o prowadzonej dokumentacji podatkowej,
danych kontaktowych: telefon, e-mail.

Poznaliśmy podział formularzy NIP i ich zastosowanie. Wiemy już, że zakładając spółkę z o.o. musimy płacić podatek dochodowy od osób prawnych (CIT) oraz, że podatnik rozpoczynający działalność gospodarczą opodatkowaną podatkiem od towarów i usług zobowiązany jest złożyć naczelnikowi urzędu skarbowego zgłoszenie rejestracyjne (VAT-R).

W przypadku osób fizycznych prowadzących działalność gospodarczą samodzielnie albo w formie spółek osobowych istnieje możliwość wyboru jednej z form opodatkowania:

Zasady ogólne - określone w ustawie 26 lipca 1991 roku o podatku dochodowym od osób fizycznych - czyli w skrócie: płacenie podatku wg skali podatkowej (18% i 32%) od dochodu. Ta forma obowiązuje wszystkich, którzy nie wybrali innej formy opodatkowania;
Podatek "liniowy" - na mocy ustawy z 26 lipca 1991 r. art. 30c o podatku dochodowych od osób fizycznych - czyli w skrócie podatek wg jednej 19% stawki od dochodu;
itd.

"Rachunkowość w małym przedsiębiorstwie. Wybór formy opodatkowania."

2010-06-10T15:16:00.003+02:00

Dzisiaj dowiedzieliśmy się jak wygląda rachunkowość w małej firmie i z jakich form opodatkowania możemy skorzystać.

Rachunkowość jest systemem, który dostarcza informacji koniecznych do podejmowania decyzji gospodarczych.

Dla osób fizycznych, prowadzących działalność gospodarczą, przepisy prawa określają następujące formy opodatkowania:
- na zasadach ogólnych,
- w formie ryczałtu od przychodów ewidencjonowanych,
- w formie karty podatkowej.

Powiedzieliśmy sobie na czym polega księga przychodów i rozchodów i jak należy ją prowadzić.

Podatkowa księga przychodów i rozchodów to urządzenie księgowe służące do bieżącej ewidencji zaszłości (operacji gospodarczych) w uproszczonej formie, tzn. w systemie księgowości pojedynczej. System księgowości polega na ścisłej rejestracji przychodów ze sprzedaży (obrotu, utargu), zakupów towarów lub materiałów oraz wydatków, zapisywanych pojedynczo w księdze po dokonaniu transakcji.

Na koniec dowiedzieliśmy się, co powinna zawierać faktura VAT.

Faktura VAT powinna zawierać:
- imiona i nazwiska (nazwy ) sprzedawcy i nabywcy oraz ich adresy,
- numer NIP,
- datę wystawienia,
- numer faktury,
- nazwę towaru lub usługi,
- jednostkę miary oraz ilość sprzedanych towarów lub zakres wykonywanych usług,
- cenę jednostkową netto (bez podatku),
- wartość sprzedaży netto,
- stawkę podatku,
- kwotę podatku,
- wartość sprzedaży wraz z podatkiem,
- kwotę należności ogółem wyrażoną liczbowo i słownie,
- czytelne podpisy osób uprawnionych do wystawienia oraz otrzymania faktury.

9 VI 2010

2010-06-09T16:10:00.004+02:00

Pierwszym tematem dzisiejszych zajęć była "Koncepcja biznesu- zarządzanie sobą i określanie zakresu własnych obowiązków". Wykonaliśmy kilka krótkich ćwiczeń w większości dotyczących Świętego Mikołaja. Pomysły członków grupy były ciekawe i zabawne.

Drugi temat brzmiał: "Etyczne zachowania w relacjach zawodowych". Poznaliśmy wiele nowych zagadnień dotyczących tegoż tematu. Między innymi były to :

Polityka etyczna- to zbiór zasad, według których prowadzi się swoją działalność. Wyrażają one chęć do prowadzenia firmy w sposób odpowiadający osobistym przekonaniom, dotyczącym wykorzystania zasobów naturalnych, zatrudniania osób oraz sposobu wspomagania tych, którzy mieli mniej szczęścia od nas.

Etyka zawodowa- Słowo etyka pochodzi z języka greckiego i oznacza ogół norm moralnych przyjętych w danej epoce i w danej zbiorowości społecznej.

Etyka w miejscu pracy- Mówiąc o etycznych zachowaniach w miejscu pracy, należy rozważyć relacje:

między pracodawcą a pracownikami,

między pracownikami.

Rozmawialiśmy o etyce w danych zawodach (policjant, ratownik i lekarz).

Dzisiejsze zajęcia były luźniejsze niż zazwyczaj, gdyż mogliśmy podzielić się pomysłami i wynikami pracy.

"Rejestrujemy firmę i otwieramy konto bankowe." / "Od formalności do przedsiębiorczości"- wędrówka po urzędach cz. 1.- koncesje, zezwolenia, firma...

2010-06-07T14:49:00.009+02:00

Na dzisiejszych dwóch zajęciach wyszukiwaliśmy rożne informacje. Na początku czytaliśmy o tym, jakie są formy działalności gospodarczej.

FORMY DZIAłALNOśCI GOSPODARCZEJ
1. Indywidualna działalność gospodarcza
2. Spółdzielnia
3. Spółki:
osobowe:
- Spółka cywilna
- Spółka jawna
- Spółka komandytowa
- Spółka komandytowo – akcyjna
- Spółka partnerska
kapitałowe:
- Spółka akcyjna
- Spółka z ograniczoną odpowiedzialnością
4. Przedsiębiorstwo państwowe
Następnie przeszliśmy do zdefiniowania pojęcia "firma".

FIRMA- nazwa (oznaczenie) przedsiębiorcy. Jako oznaczenie przedsiębiorcy służy głównie jego identyfikacji i wyróżnieniu w stosunkach obrotu gospodarczego i prawnego. Firma ma walor dobra osobistego.

Powiedzieliśmy, jak założyć firmę.

Oto 7 kroków do założenia własnej firmy.
1. Rejestracja przedsiębiorcy w Urzędzie Gminy/Miasta.
2. Reglamentacja działalności gospodarczej.
3. Zgłoszenie rozpoczęcia działalności do urzędu statystycznego i uzyskanie numeru statystycznego w systemie REGON.
4. Założenie rachunku bankowego i wyrobienie pieczątki firmowej.
5. Rejestracja w Urzędzie Skarbowym w celu uzyskania numeru identyfikacji podatkowej NIP.
6. Zgłoszenie przedsiębiorcy i jego pracowników do zakładu ubezpieczeń społecznych (ZUS).
7. Zawiadomienie Państwowj Inspekcji Pracy o zatrudnieniu pracowników.

Szukaliśmy również, kiedy potrzebna jest koncesja i jakie firmy powinny być wpisane do rejstru działalności regulowanej.

Koncesję (uzyskane na zasadach określonych we wskazanych niżej ustawach) musimy mieć by zgodnie z prawem prowadzić następujące rodzaje działalności gospodarczej:
1) poszukiwanie lub rozpoznawanie złóż kopalin, wydobywanie kopalin ze złóż, bezzbiornikowe magazynowanie substancji oraz składowanie odpadów w górotworze, w tym w podziemnych wyrobiskach górniczych;
2) wytwarzanie i obrót materiałami wybuchowymi, bronią i amunicją oraz wyrobami i technologią o przeznaczeniu wojskowym lub policyjnym;
3) wytwarzanie, przetwarzanie, magazynowanie, przesyłanie, dystrybucja i obrót paliwami i energią;
4) ochrona osób i mienia;
5) rozpowszechnianie programów radiowych i telewizyjnych;
6) przewozy lotnicze.

Kongres XXI wieku

2010-05-27T23:14:00.006+02:00

Na dzisiejszych zajęciach oglądaliśmy film pt.: "Home" mający na celu wprowadzenie nas w tematy poruszane przez kongres. Film ten opowiada o tym, jak technika i wynalazki ludzkie niszczą planetę.
...Do produkcji, a nawet samego działania nowych wynalazków jest potrzebna energia, która najczęściej pozyskiwana jest z kończącej się już ropy....
Na razie tylko nieliczne kraje korzystają z alternatywnych źródeł energii takich jak: energia wiatru, wody, słońca...
Z niecierpliwością oczekujemy kongresu.
Pozdrawiam.

Planujemy wycieczkę na naszą wyspę

2010-04-15T16:51:00.004+02:00

Dzisiaj dokańczaliśmy stronę naszego biura podróży. Planowaliśmy również wycieczkę na wyspę "NIBlandię", która jest przez nie organizowane. Zrobiliśmy też burzę mózgów i spisaliśmy listę atrakcji, jakie będą czekać tam na turystów.

Kongres i wyspa na deskach projektantów

2010-03-18T14:53:00.006+01:00

Na dzisiejszych zajęciach dokańczamy storne internetową naszego biura podróży.

"Akwarium i wyspa. W laboratorium informacji ekologicznej."

2010-03-11T17:00:00.001+01:00

Na dzisiejszych zajęciach sprawdziliśmy działanie urządzenia do obrazowania energii odnawialnej, zastanawialiśmy się również, co dalej z naszym akwarium, które jest dziurawe. Pracowaliśmy nad naszym biurem turystycznym oraz nad wyspą. Uzupełniliśmy też blog.

Obserwacje doświadczeń

2010-03-11T16:59:00.005+01:00

"Badanie wpływu detergenów na rośliny wodne"

25 kropel

50 kropel

100 kropel

"Badanie wpływu ścieków na ochotki"

"Badanie oddziaływania tlenków azotu na kiełkowanie i wzrost rzeżuchy ogrodowej"

Organizmy

2010-03-11T16:40:00.005+01:00

Na ostatnich zajęciach naszego centrum zajmowaliśmy się wykonywaniem doświadczeń. Ada, Oliwia, Paulina i Zuzanna zajęły się doświadczeniami nr III i IV, czyli "Badanie oddiaływania tlenków azotu na kiełkowanie i wzrost rzeżuchy ogrodowej" oraz "Badanie wpływu ścieków na życie ochotek", a Mateusz, Paweł, Kuba i Mariusz doświadczeniami nr I i II, czyli "Badanie wpływu detergentów na rośliny wodne" i "Badanie oddziaływania dwutlenku siarki na kwiaty".

"Drzwi Otwarte w Gimnazjum Nr 34"

2010-02-25T18:00:00.001+01:00

Dzisiaj w naszym gimnazjum miały miejsce Drzwi Otwarte. Gościliśmy uczniów szóstych klas, którzy mieli okazję być na lekcjach pokazowych, oglądać doświadczenia, wysłuchać debiutu szkolnego zespołu oraz... obejrzeć prezentację fotograficzną dwóch grup, które uczestniczą
w projekcie "Nauka i Biznes".

"Na miesiąc przed rozpoczęciem działalności gospodarczej" - jak napisać biznes plan...

2010-02-25T15:53:00.006+01:00

Tematem dzisiejszych zajęć był biznes plan i proces jego tworzenia. Na początku zajęć każdy miał za zadanie poszukać w internecie przydatnych informacji. Później razem podzieliliśmy się zdobytą wiedzą, podsumowując ją.

Definicja

Biznes plan to projekt opisujący zamierzenia gospodarcze przedkładany inwestorom lub instytucjom kredytowym.

Funkcje biznes planu

Funkcja informacyjna- zewnętrzna:
Biznes plan pozwala poinformować potencjalnych kredytodawców o naszych celach i sposobie ich realizacji.
Funkcja kontrolna:
Firma musi posiadać dokument, który określa w jaki sposób chcemy zrealizować postawiony sobie cel. co, kiedy i za ile zostanie kupione, jakie są kolejne etapy realizacji projektu, jego harmonogram i inne.
Funkcja informacji wewnętrznej:
Jest funkcją wewnętrzną, która polega na określaniu strategii rozwoju dla przedsiębiorstwa i napisaniu swego rodzaju przewodnika z informacjami o przyszłym kształcie i kierunkach rozwoju firmy.
Przejrzystość i przyswajalność:
Biznes plan musi być przejrzysty i łatwy do przyswojenia. Musimy pamiętać, że będzie go czytać ktoś, kto wcale nie musi mieć dużej wiedzy o naszym sektorze i nie musi znać typowego dla branży żargonu. Biznes plan musi przekonać pracownika banku do przyznania kredytu a nie wprawiać go w zakłopotanie w związku z faktem, że połowa tekstu jest dla niego niezrozumiała.
Wiarygodność:
Prognozując przychody warto posłużyć się danymi dostarczonymi przez wiarygodne badania. Nie można dopuścić do znacznego przeszacowania prognozowanych przychodów. Z drugiej strony należy pamiętać o tym, że oceniający biznes plan z zasady obniżają prognozowaną sprzedaż i zwiększają prognozowane koszty.
Pisz to na co czytający zwracają uwagę:
Bank wysoko ceni biznes plan gdzie dużo uwagi poświęconej zostanie formom zabezpieczenia inwestycji.

Zawartość

1. Streszczenie - wszystkie kluczowe zagadnienia, które omawiane są w biznes planie.
2. Przedsiębiorstwo - przedstawiamy firmę.
3. Produkt lub usługa - opisujemy produkt, porównując go do produktów konkurencji.
4. Analiza rynku - składa się z kilku elementów: analiza branży, identyfikacja przedsiębiorstw działających w branży oraz głównych konkurentów, segmentacji rynku i źródła przewagi konkurencyjnej.
5. Strategia - wyróżniamy trzy rodzaje: cenową, promocyjną i dystrybucji.
6. Dokumentacja techniczna i technologia - jeśli przedsięwzięcie zakłada coś produkować lub budować musimy mieć dokumentację techniczną produktu oraz wykorzystywanej technologii lub odpowiednio projekt budowlany.
7. Organizacja - punkt ten można pominąć, jeżeli firma prowadzona będzie w formie jednoosobowej działalności gospodarczej i nie zatrudnia pracowników. Jeżeli jednak planowane jest zatrudnienie pracowników to ta część biznes planu jest bardzo ważna.
8. Analiza finansowa - w zależności od długości trwania projektu, należy przedstawić prognozę zysków i strat, prognozę przepływów finansowych oraz prognozę bilansu.

Wyspa NiBlandia

2010-02-15T21:29:00.013+01:00

Na pierwszych zajęciach zapoznania się z projektem pt."Wyspa NiBlania" rozdzieliliśmy pomiędzy siebie role, które bedziemy pełnić przez cały ten projekt.Jak narazie nie wszystkie role zostały przydzielone ale część z nich już zostały podjęte.Paweł zdecydował ,że zostanie secjalistą od infrastruktury edukacyjnej.Oliwia będzie pełnić role specjalisty od spraw mieszkalno-bytowych.Specjalistą od spraw energetycznych został Patryk . Mateusz podją sie dwóch ról: specjalista od spraw komunikacyjnych i specjalista od sportu,turystyki,rekreacji i wypoczynku.Zuzia chciała zostać specjalistą od promocji ,marketingu i współpracy z zagranicą.

"Drwale w Puszczy Białowieskiej". Debata społeczna

2010-02-01T12:47:00.005+01:00

Dzisiejsze zajęcia były wyjątkowe, ponieważ mieliśmy okazję przeprowadzić prawdziwą debatę wspólnie z drugą grupą naszego gimnazjum. Na początku obejrzeliśmy interesujący film, na którym ukazane były zarówno piękne krajobrazy Puszczy Białowieskiej, jak również zniszczenia dokonane tam przez człowieka. Następnie przeszliśmy do sali komputerowej, aby tam poszukać więcej wiadomości o Puszczy Białowieskiej. Po zasięgnięciu informacji przydatnych do przeprowadzenia dyskusji wylosowaliśmy role, jakie będziemy wypełniać podczas debaty. Oliwia i Mateusz byli przedstawicielami ochrony środowiska, Zuzi przypadło zadanie inspektora, zaś Patrykowi -przedstawiciela Dyrekcji Regionalnych Lasów Państwowych. Paweł reprezentował Związki Zawodowe. Uczniowie drugiej grupy wylosowali następujące zadania: Marysia- przedstawiciela mieszkańców, Ada- przemysłu drzewnego, Kuba był obserwatorem z Unii Europejskiej oraz podinspektorem, a Mariusz- Dyrektorem Parku Białowieskiego. Dyskusja była zażarta. Kuba wszystkich przegadał i ogólnie było fajnie.

"Na trzy miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej" lokalizacja i nazwa firmy (logo)

2010-02-01T12:25:00.002+01:00

Na dzisiejszych zajęciach mieliśmy za zadanie wymyślić logo i nazwę naszej firmy, która będzie organizować wycieczkę na wyspę. Były trzy propozycje: "Biuro Podróży z Wyobraźnią", "Biuro Turystyczne Niebiańskie Wakacje" oraz "Biuro Podróży Odlotowe Wakacje". Przeprowadziliśmy głosowanie i ostatecznie zwyciężyła nazwa "Biuro Podróży z Wyobraźnią". Założyliśmy również stronę internetową naszego biura. Nad logiem wciąż pracujemy. Przeprowadziliśmy owocną konwersację na temat najlepszej lokalizacji dla naszej firmy.

Organizm i środowisko. Eutrofizacja.

2010-01-23T17:21:00.005+01:00

Na zajęciach dnia 21.01 poznaliśmy zagadnienie "eutrofizacji".
Pani wypisała nam na tablicy pytania, na które następnie odpowiadaliśmy.
Oto one:
1. Czym jest i na czym polega eutrofizacja ?
2. Jakie są najczęstsze przyczyny eutrofizacji ?
3. Jakie są skutki ekologiczne eutrofizacji ?
4. Jak można przeciwdziałać eutrofizacji ?
5. Czy i jak można usuwać skutki eutrofizacji ?

Następnie przeszliśmy do pracowni chemicznej w celu sporządzenia roztworów z zawartością azotu. Po tym zadaniu udaliśmy się do domów. Szczęśliwi i ciekawi następnych zajęć.

Pozdrawiam ;]

Laboratorium informacji ekologicznej.

2010-01-23T17:18:00.007+01:00

Na zajęciach dnia 14.01 sprawdzaliśmy strony zaproponowane przez NiB, oraz szukaliśmy takich, które mogłyby pomóc nam w czasie przyszłych zajęć.

Przeprowadziliśmy również doświadczenie, mające pokazać nam jak przebiega obieg wody w przyrodzie.

Biosfera

2010-01-13T16:47:00.001+01:00

Na dzisiejszych zajęciach przygotowywaliśmy się do założenia akwarium z rośliami, coś na kształt Biosfery 2 i 3. Rośliny w srodku mają wytwarzać tlen, a ilość wody nie będzie uzupełniana. Jest to zamknięty system ekologiczny. Aby lepiej zrozumieć postawione przed nami zadanie obejrzelismy prezentację o Biosferze 2 i posłuchalismy notatki na temat Biosfery 3 - znana jako BIOS-3(Biosfera 1 jest to nasza planeta, Ziemia). Chcąc wam to przyblizyć krótko wytłumaczę co to Biosfera 2 i 3.

Biosfera 2- znajduje się w Oracle w Arizonie; naśladuje zamknięty system ekologiczny(ekosystem nie kontaktujący sie ze środowiskiem zewnętrznym); zbudowana w latach 1987-1989 przez John Polk Allen, Space Biosphere Ventures i innych;

Biosfera 3(BIOS-3)- cześciowo samowystarczalny(zaspokajała tylko 20% potrzeb- reszta pochodziła z zapasów); regeneracja tlenu wynosiła 100%(doszło do tego, że było go za dużo i bionauci musieli spalić słomę, aby utrzymać równowage), a regeneracja wody wynosiła 95%. Badania miały sprawdzić mozliwość wybudowania i istnienia samowystarczalnego ekosystemu na Księżycu.

Nasze plany na Nowy Rok...

2010-01-11T17:12:00.009+01:00

Podczas pierwszej części dzisiejszego spotkania powiedzieliśmy sobie co nieco o tym, co nas czeka w Nowym Roku. Mamy w planach: sadzenie roślin w akwarium, debatę o Puszczy Białowieskiej- wspólnie z drugą grupą z naszego gimnazjum, stworzenie własnej wyspy, kongres o ekologii pt: "Wiek XXI wiekiem przywracania świata ludziom i ludzi światu", założenie akwarium oraz inne ciekawe doświadczenia, a także...wycieczkę, która będzie miała miejsce w maju.

Mamy nadzieję, że wszystkie plany uda nam się zrealizować, a ten rok będzie jeszcze lepszy od poprzedniego. Tego życzymy również wszystkim organizatorom i innym uczestnikom projektu!

''Na cztery miesiące przed założeniem działalności gospodarczej''.

2009-12-17T21:27:00.041+01:00

Dziś na zajęciach zajmowaliśmy sie porównywaniem naszej oferty z ofertą konkurencji.Analizowaliśmy też przykłady opisów konkurencji . Dowiedzieliśmy sie na co zwracać uwagę zakładając naszą działalność i być lepszym od konkurującej firmy.

"Na cztery miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej" - przedmiot działalności i produkt.

2009-12-10T20:07:00.002+01:00

Na dzisiejszych zajęciach naszego Centrum omawialiśmy pojęcie "produkt". Dowiedzieliśmy się, że produkt w marketingu, to każdy obiekt rynkowej wymiany oraz wszystko co może być oferowane
na rynku. Produktem może być dobro materialne, usługa, miejsce, organizacja bądź idea.

Ponadto zajmowaliśmy się strukturą produktu i podzieliliśmy go na rdzeń, produkt rzeczywisty
i produkt poszerzony. Dowiadywaliśmy się, jak wprowadzić produkt na rynek.

Na pięć miesięcy przed rozpoczęciem działalności gospodarczej. Misja firmy i analiza SWOT.

2009-11-04T20:44:00.004+01:00

Witam.

Temat naszych kolejnych czwartkowych zajęć brzmiał : "Na pięć miesięcy przed rozpoczęciem działalności gospodarczej. Misja firmy i analiza SWOT".

Jak zwykle zaczęliśmy te zajęcia od mojego ulubionego powitania i opowiedzenia z czym zaczynamy.

Następnie mieliśmy sprawdzić w internecie co oznacza sformułowanie:
"Misja firmy" oraz wyszukać kilka misji znanych firm.

Później dostaliśmy kartki, które miały za zadanie pomóc nam w późniejszym dokonaniu analizy SWOT firm jakie chcielibyśmy założyć.

Po tym ćwiczeniu przyszedł czas na sporządzenie dokładnej analizy SWOT. Szybko się z tym uporaliśmy i przedstawiliśmy swoje pomysły.

Na koniec opowiedzieliśmy sobie z czym kończymy i tak się pożegnaliśmy.

Na sześć miesięcy przed rozpoczęciem działalności gospodarczej- biznes planu ciąg dalszy... Klient na rynku.

2009-10-23T18:52:00.001+02:00

22.10.2009r
Tego dnia odbyły się kolejne- już drugie w tym roku zajęcia naszej grupy. Na tym zebraniu zajęliśmy się badaniami rynku-klientem. Zaczęliśmy tradycyjnie od rozmowy na temat: Z jakim nastawieniem przyszłaś/przyszedłeś?. Pierwszym zadaniem było wypisanie naszych zalet i tego co nas wyróżnia. Kolejnym zadaniem było wymyślenie jaką działalność gospodarczą chcielibyśmy prowadzić- okazało się, że jednak nie mamy podobnych planów na firmę. Następnie zajęliśmy się tym - jakiego typu będzie nasza działalność (sprzedarz hurtowa/detaliczna, usługowa). Kolejnym etapem było napisanie zalet naszej firmy, oraz tego co mogłoby zachęcić klientów do korzystania z usług naszej firmy. Następnie pisaliśmy, czy klienci będą jednorazowi czy stali, oraz określaliśmy grupę wiekową i status społeczny nabywcy oraz wybieraliśmy zasięg naszych usług. Przed samym końcem mieliśmy się postawić w sytuacji właściciela piekarni (posiadającego ciężarówkę do rozwożenia pieczywa i sklep) i wypisywaliśmy zalety,ograniczenia i powody, dla których ktokolwiek miałby korzystać z naszych usług. Na samym końcu zrobiliśmy sobie końcową rozmowę o tym z jakim nastawieniem opuszczamy salę zajęć.

"Na rok przed rozpoczęciem działalności gospodarczej- wprowadzenie do biznesu."

2009-10-17T14:10:00.007+02:00

Kolejny rok szkolny już trwa, a w czwartek odbyło się pierwsze spotkanie naszej grupy po wakacjach, niestety w nieco zmienionym składzie. Musieliśmy pożegnać Pawła, który zrezygnował z projektu i Marysie, która przeszła do drugiej grupy. Powitaliśmy jednak Oliwie- uczennicę pierwszej klasy i Pawła, który przeszedł do nas za Marysie:).

Zajęcia rozpoczęliśmy miłym akcentem- "Michałkami" i powiedzeniem z jakim zaczynamy nastrojem, oczekiwaniami... Następnie pani opowiedziała nam, co będziemy robić w tym roku z zakresu przedsiębiorczości i przyrody. Poinformowała nas także o bardo ciekawym projekcie "Wyspa". Zapoznaliśmy się również z planem na dzisiejsze spotkanie.

Pierwszym zadaniem do wykonania było napisać na karteczkach wszystkie nasze skojarzenia z biznes planem, które potem przykleiliśmy do tablicy. Później szukaliśmy definicji hasła w internecie. Omówiliśmy także, gdzie szukać pomysłów na założenie własnej firmy oraz jakie rodzaje ryzyka należy uprzednio rozważyć, czyli:
- czy nasz pomysł na działalność ma sens z naszego osobistego punktu widzenia, z ekonomicznego punktu widzenia, z marketingowego punktu widzenia, czy finansowego punktu widzenia?
- jeśli nasz pomysł ma sens z osobistego punktu widzenia, to czy ma sens pod względem ekonomicznym?
- czy najdzie się dla nas miejsce na rynku?
- czy przedsięwzięcie będzie dochodowe?
Wspomnieliśmy także o względach osobistych, które trzeba uwzględnić:
- co potrafię robić dobrze?
- co lubię robić?
- co chciałbym robić za pięć lat?
Mówiliśmy także o przesłankach ekonomicznych i finansowych.

"NAZYWANIE MARZEŃ"
Po przeczytaniu powyższego tekstu i omówieniu roli marzeń w dochodzeniu do pomysłu mieliśmy za zadanie wypisać 5 naszych marzeń całkowicie nie związanych z biznesem.
Następnie wyobrażaliśmy sobie, jak będzie wyglądało nasze życie za pięć lat i opisywaliśmy nasz dzień po spełnieniu tego marzenia.
Przy okazji dowiedzieliśmy się, że Oliwia pragnie zostać chirurgiem, Zuzia- adwokatem, a Mateusz chce w przyszłości znaleźć się w kręgu 100 najbogatszych ludzi świata.

Wszyscy wracaliśmy do domów w świetnych humorach, rozweseleni naszymi marzeniami, znajdujący się pod niezwykłą siłą, jaką one mają- nawet te całkiem zwyczajne...

NiBobóz

2009-10-15T20:47:00.004+02:00

W czasie wakacji byliśmy wraz z innymi Centrami na NiB-obozie w Łebie. Na obozie najbardziej podobały nam się lekcje języka angielskiego z Anglikiem o imieniu Alan. Ponadto można było poćwiczyć grę w siatkówką. Organizowane było wiele ciekawych wycieczek, między innymi na ziemie kaszubskie do Szymbarku, gdzie rodzimy Kaszub pokazywał nam najdłuższą deskę świata oraz dom stojący na dachu. Mieliśmy możliwość wejść do niego i go zwiedzać. W trakcie obozu odbyła sę również wycieczka do Słowińskiego Parku Narodowego. Tam wraz z przewodnikiem wspinaliśmy się na najwyższą wydmę w Polsce. Wszystkim uczestnikom obozu wyjazd bardzo się podobał i ze zniecierpliwieniem czekamy na następny w przyszłym roku.

A oto kilka zdjęć zrobionych na obozie:

Jeśli chcesz obejrzeć ich więcej, odwiedź stronę: Galeria NiB

TIOSIARCZAN SODU

2009-05-30T12:45:00.008+02:00

Na zajęciach każdy z nas losował substancję i z niej miał wychodować kryształ. Mnie przypadł TIOSIARCZAN SODU, a to są efekty mojej pracy:

A to moja prezentacja: TIOSIARCZAN SODU

Teraz się żegnamy, ale za rok powracamy!

2009-05-29T14:14:00.006+02:00

To już ostatni post na naszym blogu w tym roku szkolnym. Wszystkie zajęcia już się odbyły, wszystkie doświadczenia już wykonaliśmy...
Podczas tych spotkań mieliśmy okazję poznawać tajemnice, jakie kryje w sobie nauka i biznes. Mogliśmy być biologami, chemikami i przedsiębiorcami. Poszerzyliśmy nasze horyzonty, dowiedzieliśmy się wiele ciekawostek dotyczących przedmiotów, które lubimy i które nas interesują.
Przy dobrej zabawie czas mija szybko- u nas to powiedzenie jak najbardziej się sprawdziło. Nawet, gdy czasami byliśmy zmęczeni lub troszkę znudzeni okazywało się, że mamy do wykonania jakieś ciekawe doświadczenie czy inny nowy temat.
Nikt z nas nie żałuje, że podjął się uczestnictwa w tym projekcie. Choć czasami kosztowało to wiele wyrzeczeń, to bardzo dużo się dowiedzieliśmy (rzeczy, których nie ma w programie gimnazjum- możemy więc zabłysnąć również dodatkową wiedzą na lekcjach).

Dziękujemy naszej Pani za cierpliwość, pomoc i za to, że uczyła się razem z nami.

Dziękujemy bardzo wszystkim, którzy planowali nasze spotkania

Serdecznie pozdrawiamy wszystkich uczestników i organizatorów!!!

PS Nie możemy się już doczekać, by poznać tematy zajęć w przyszłym roku:)

Pokaz

2009-05-26T21:20:00.013+02:00

W niedzielę 24 maja 2009 roku odbył się Pokaz pt. Mechanika mikro- i makro- swiata - drgania i fale w przyrodzie- poszukiwanie ruchu i drgań w otaczającym swiecie oraz poznanie praw dynamiki i ruchu drgającego.
Przebiegał on tak:
 Prezentacja o równowadze piłeczki na powierzchni płaskiej, staczanie się jej z powierzchni wypukłej i turlanie się po powierzchni wklęsłej
 Ciężarek na sprężynie i wahadło murarskie
 Grawitacja i poruszanie się księżyca po orbicie Ziemskiej
 Lejek grawitacyjny- staczanie się do środka kuleczki ruchem wirowym
 Prezentacja o wysokich drganiach w przyrodzie + film o wróblach w zwolnionym tempie
 Wahadło chaotyczne
 Kłaniający się ptak
 Jedzące kury
 Ptak dziobiący pręcik
 Kamień celtycki, który daje się kręcić tylko w jedną stronę
 Mieszadełko magnetyczne uniemożliwiające kulce zatrzymanie się
 Kręcenie gumą
 „Huśtający” się most
 Bęben gaszący świeczki
 Puszczanie kółek dymnych
 Rezonans kulki na łańcuszku i dwa kieliszki przekazujące sobie drgania
 Kropla wody w zwolnionym tempie
 Gra na kieliszkach
 „Śpiewająca” rura
 Mak na drgającej membranie
 Kulki przekazujące uderzenia
 Brzęczyk kręcony na sznurku

Chlorek sodu (NaCl)

2009-05-23T19:25:00.001+02:00

Teraz pisze Paweł.

Każdy z nas miał przedstawić swoją prezentację o swojej substancji i opowiedzieć nam o niej. Poniżej umieściłem linka do mojej prezentacji o chlorku sodu.

CHLOREK SODU(NaCl)

Sacharoza

2009-05-23T14:53:00.002+02:00

Tu Marysia, chcialabym przedstawić substancję, którą moim zadaniem bylo obserwować. Jest to sacharoza-cukier. Poniżej zamiescilam parę zdjęć, a jeszcze niżej link do mojej pracy na temat danej substancji.

SACHAROZA

Siarczan(VI) miedzi(II)

2009-05-23T11:09:00.005+02:00

Teraz pisze Zuzia.

Poniżej przedstawiam wyhodowane przeze mnie kryształy siarczanu(VI) miedzi(II).

Każdy z nas miał również za zadanie przedstawić innym swoją substancję i o niej opowiedzieć. Postanowiłam to zrobić w formie prezentacji multimedialnej.

SIARCZAN(VI) MIEDZI(II)

Kryształy- podsumowanie

2009-05-19T23:18:00.002+02:00

Na dzisiejszym spotkaniu zajęlimy się omawianiem naszych kryształów. Każdy z nas przez miesiąc obserwował swój kryształ, robił zdjęcia i zapisywał notatki. Wszyscy mieli za zadanie na dzisiaj przygotować prezentacje o swoim krysztale. Po ich obejżeniu wszyscy wzięli swój do domu.

"Wodne zamieszanie, czyli jak mieszać i rozdzielać". Rozdzielanie substancji.

2009-05-12T16:27:00.009+02:00

Na dzisiejszym spotkaniu zajęliśmy się rozdzielaniem przygotowanych na ostatnich zajęciach roztworów. Każdy miał wymyślić sposób na rozdzielenie tych roztworów np. separacja wody od oleju, odparowywanie wody od kakao. Paweł próbował oddzielić mąkę pszenną od wody przez odparowywanie- wyszedł kisiel, Marysia przez sączenie oddzieliła wodę od kredy, Mateusz przez separację olej od wody oraz przez sitko wodę od piasku, a Patryk odzielał kakao od wody przez parowanie. Na końcu wlaliśmy całą pozostałą z oddzielania wodę do jednego pojemnika i według instrukcji stworzylimy własny filtr i przlaliśmy przez niego wodę. Powstała czarna ciecz z pianą na wierzchu. Dzisiejsze zajęcia bardzo nam się podobały.

"Wodne zamieszanie, czyli jak mieszać i rozdzielać". Sporządzanie mieszanin.

2009-05-05T22:59:00.003+02:00

Na dzisiejszych zajęciach naszego Centrum zajmowaliśmy się robieniem roztworów. Na początku losowaliśmy po dwie karteczki z nazwami ciał stałych i cieczy. Zuzia jako pierwsza wylosowała: mąkę pszenną, kredę, benzynę i atrament, . Marysi na tych zajęciach nie było, więc Zuzia wybrała za nią: sól jadalną, farby plakatowe, płyn do mycia naczyń i olej jadalny. Mateusz wylosował: proszek do prania, piasek, denaturat i glicerynę. Patryk wybrał: mydło, kakao, białko jajka kurzego i aceton (zmywacz do paznokci). Natomiast Pawłowi przypadło: glina, mąka ziemniaczana, ocet i mleko. Prawie wszystkie ciała stałe trzeba było pokruszyć. Z powodu braku piasku i gliny, roztworów z tymi rzeczami nie robiliśmy. Ponieważ było tylko 5 szkiełek, tylko 5 roztworów mogliśmy oglądać pod mikroskopem. Na koniec dostaliśmy kartki i pisaliśmy na nich jak można udoskonalić pewne przedmioty.

Gra "Aquire"

2009-04-28T17:19:00.002+02:00

Na dzisiejszych zajęciach graliśmy w grę. Przeczytanie instrukcji i zrozumienie zasad nie zajęło nam wiele czasu, lecz niestety i tak nie pograliśmy zbyt długo , ponieważ nie mielimy już czasu. Gra wszystkim się podobała i żałowaliśmy, że nie możemy dłużej w nią grać.

"W kieszonkowym ogrodzie - tajemnice kiełkowania i wzrastania roślin". Kiełkowanie i wzrastanie roślin.

2009-04-18T17:10:00.001+02:00

Na ostatnim spotkaniu mieliśmy pewne komplikacje. Na całą szkołę działał tylko jeden, tak jeden komputer! Lecz utalentowani członkowie naszego Centrum bez problemu poradzili sobie z tą sytuacją. Podzieliliśmy się na 2 grupy: Marysia i Zuzia-pierwsze w kolejności do komputera-szukały informacji na temat nasion i kiełkowania, drudzy w kolejności do komputera byli chłopcy: Patryk i Paweł szukali wiadomości na temat siły i energii kiełkowania nasion. W czasie, gdy jedna grupa pracowała przy komputerze, druga uzupełniała sprawozdania z przebiegu badań (wyniki i nasze obserwacje są zamieszczone w poniższych postach). Zapomnieliśmy jeszcze wspomnieć, że na chwilę zamieniliśmy się w wielkich odkrywców, i jak przystało na wielkich odkrywców pragniemy pochwalić się naszymi osiągnięciami, oto one:

Znaczenie substancji zapasowych liścieni dla odżywiania się kiełkującej rośliny

2009-04-18T16:02:00.017+02:00

SPRAWOZDANIE Z PRZEBIEGU BADANIA
Imię i nazwisko: Zuzanna Hajłasz
Miejscowość: Wrocław
Nazwa (tytuł) i rodzaj badania (obserwacja, eksperyment): Znaczenie substancji zapasowych liścieni dla odżywiania się kiełkującej rośliny
Problem badawczy: Czy kiełkowanie roślin zależy od wielkości nasienia?
Hipoteza: Największe siewki wyrosną z nasion grupy, gdzie nic nie było odcięte, a najmniejsze z nasion grupy, gdzie odcięta była 1/2 liścienia.
Materiały: zlewka 250ml, szalka Petriego, wata, woda, kilkanaście nasion fasoli "Jaś"
Przebieg badania: DNIA 21.03.09.
Posadziłam w trzech szalkach nasiona fasoli. W pierwszej- całe nasiona, w drugiej- nasiona z odciętą 1/4 liścienia, a w trzeciej- nasiona z odciętą 1/2 liścienia. Przez dwa tygodnie podlewałam je wodą i obserwowałam.
Spostrzeżenia (wyniki badania i ich analiza):
Próba kontrolna (całe nasiona) wyrosły najszybciej- po trzech dniach, nasiona z odciętą 1/4 liścienia- nie wyrosły, a nasiona z odciętą 1/2 liścienia wyrosły po dziewięciu dniach.
Wnioski: Zgodnie z oczekiwaniami najszybciej wyrosły całe nasiona, zaś sprzecznie z hipotezą nie wyrosły nasiona z odciętą 1/4 liścienia, a wyrosły nasiona z odciętą 1/2 liścienia. Podejrzewam, że tak się stało, gdyż w sali było za gorąco i chociaż je regularnie podlewałam, usychały. Być może należało szalki włożyć do woreczka, aby zatrzymać parującą wodę.
Młode siewki odżywiają się- do czasu wytworzenia liści- substancjami zapasowymi zawartymi w liścieniach.
W początkowej fazie rozwoju siewki wykorzystują substancje pokarmowe w liścieniach.

Pierwszy dzień obserwacji

25.03.2009.

27.03.09.

30.03.09.

1.04.09

3.04.09.

4.04.09.

Siła kiełkowania nasion różnych roślin

2009-04-18T14:28:00.003+02:00

Sprawozdanie z przebiegu badania:

Imię i nazwisko: Patryk Ustymczuk.
Miejscowość: Wrocław.
Data: 18 kwiecień 2009 roku.
Nazwa: Siła kiełkowania nasion różnych roślin.
Problem badawczy: Czy energia kiełkowania nasion różnych roślin jest taka sama?
Hipoteza: Im mniejsze nasiona tym szybciej wykiełkują.
Materiały: rzodkiewka, łubin, bób, 3 tacki plasikowe, wata, woda.
Przebieg badania: Dnia 21 marca 2009roku 3 tacki wypełniłem watą (ok. 0,5cm- 1cm), później namoczyłem watę i w równych odstępach poukładałem nasiona (100 rzodkiewki, 100 łubinu, 20 bobu). Tacki ustawiłem w nasłonecznionym miejscu. Później obserwowałem wzrost nasion, fotografowałem, zapisywałem wyniki i pilnowałem by wata nie wyschła. Badania zakończyłem dnia 4 kwietnia 2009 roku.
Spostrzeżenia:
Wnioski: Największą siłę i energię kiełkowania nasion miała rzodkiewka. Drugie miejsce pod względem energii kiełkowania zajął łubin, a pod względem siły bób.

Badanie wpływu różnej koncentracji roztworu soli na proces kiełkowania i rozwoju rośliny

2009-04-18T13:58:00.024+02:00

Imię i nazwisko: Paweł Kukla
Miejscowość: Wrocław
Nazwa: Badanie wpływu różnej koncentracji roztworu soli na proces kiełkowania i rozwoju rośliny
Problem badawczy: Czy stężenie roztworów soli ma wpływ na kiełkowanie i rozwój rośliny.
Hipoteza: Im wyższe stężenie soli w roztworze, tym mniejsza szybkość wzrostu siewek.
Materiały: 5 szalek Petriego, wata, nasiona rzeżuchy, sól jadalna, woda.
Przebieg badania: Dnia 21.03.2009
5 tacek wypełniłem watę (ok.0,5 cm) po czym zasadziłem na każdą(po 30 sztuk)nasion rzeżuchy. Przygotowałem roztwory soli o stężeniu 0,1%, 1%, 2,5%, 5%, a następnie przez 14 dni daną tackę podlewałem odpowiednim roztworem. Jedną podlewałem wodą. Badania zakończyłem dnia 4 kwietnia 2009 roku.
Spostrzeżenia:
Tabela przedstawia liczbę wykiełkowanych nasion rzeżuchy1:

Data	H₂O	Roztwór 0,1%	Roztwór 1%	Roztwór 2,5%	Roztwór 5%
23.03.09	0	1	0	0	0
24.03.09	0	1	0	0	0
25.03.09	0	1	0	0	0
26.03.09	0	2	1	0	0
28.03.09	1	3	2	1	1
30.03.09	2	4	3	3	2
31.03.09	2	5	3	3	2
01.04.09	2	5	4	3	2
03.04.09	3	6	5	4	3

Wnioski: Najwięcej nasion wyrosło podlewanych roztworem o stężeniu 0,1 %, a najmniej podlewanych roztworem 5%.Według moich obserwacji uważam, że w gabinecie było za gorąco i mimo codziennego podlewania nasiona usychały.

Wpływ soli mineralnych na wzrost i rozwój rośliny

2009-04-18T13:51:00.000+02:00

Imię i nazwisko: Maria Hajłasz
Miejscowość: Wrocław
Problem badawczy: Czy sole mineralne wpływają na wzrost i rozwój rośliny?
Hipoteza: Rośliny podlewane odzywką będę większe i dorodniejsze niż rośliny podlewane wodą wodociągową.
Materiały: 6 doniczek z siewkami: pszenicy (2 doniczki), łubinu (2 doniczki) i koniczyny (2 doniczki); plastikowa butelka po wodzie mineralnej; nawóz do roślin doniczkowych; woda wodociągowa.
Przebieg badania: Dnia 21.03.2009r posadziłam rośliny, po czterech dniach podlewania ich zwykłą wodą pojawiły się siewki. Wtedy podzieliłam moje rośliny na dwie grupy, w każdej z nich była: pszenica, łubin i koniczyna. Każdego dnia od pojawienia się siewek: jedną grupę podlewałam odżywką, a drugą wodą wodociągową. Obserwacje zakończyłam 5.04.2009r.
Spostrzeżenia (wyniki badania i ich analiza): Siewki zaczęłam podlewać, gdy miały nie więcej niż 3cm wysokości. W pierwszych dniach podlewania jednych roślin odżywką, a drugich wodą-nie zauważyłam różnicy pomiędzy tymi dwiema grupami. Dnia 3.04.2009r. wynik moich obserwacji był następujący: pszenica podlewana wodą urosła do 21cm, a podlewana odzywką do 24cm, łubin podlewany wodą był o 3cm niższy od łubinu podlewanego odzywką, natomiast koniczyna niczym się nie różniła.
Wnioski: Sole mineralne(odzywka) wywierają wpływ na: pszenicę i łubin, natomiast koniczyna pozostaje obojętna na wpływ nawozu. Nasze Centrum spodziewało się bardziej widocznych różnic pomiędzy solami mineralnymi a zwykła wodą, lecz taki wynik badania, jaki wyszedł, usprawiedliwiamy faktem, iż ziemia, w której rosły rośliny była bogata w sole mineralne, przez co siewki podlewane wodą również miały dobór soli mineralnych.

"Plazmoliza? A co to takiego?" Preparowanie i mikroskopowanie

2009-04-18T13:44:00.022+02:00

Dzisiejsze zajęcia rozpoczęliśmy szukania znaczeń słów: osmoza, dyfuzja, plazmoliza, roztwór hipertoniczny, roztwór hipotoniczny, roztwór izotoniczny. Następnie każdy z nas miał wymyślić jedno nowe słowo i wytłumaczyć co oznacza.
Oto nasze słowa:
-śmiech obojętny- śmiech nie wyrażający żadnych uczuć, ani radosny, ani smutny, który nikogo nie rani, ale też nikogo nie zadowala
-dobra szkoła- coś co jest niemożliwe
- mikrobiegoreakcja- pojęcie oznaczające reakcję na stres lub inne czynniki wpływające na nasz nastrój. Mikrobiegoreakcja polega na bieganiu, jak najmniejszymi krokami przez 10 minut, najlepiej najdalej od miejsca, w którym nastąpił stres lub inne czynniki wpływające na zmianę nastroju
-a bo bzibzie- a bo tak
Następnie zapoznaliśmy się z budową mikroskopu. Chcąc nabrać wprawy w jego obsłudze, oglądaliśmy gotowe preparaty roślin okryto- i nagonasiennych. Następnie sami wykonywaliśmy preparaty z cebuli, ziemniaka, moczarki kanadyjskiej i pyłków różnych roślin. Mistrzynią w wykonywaniu preparatów i ustawianiu ostrości ich widzenia pod mikroskopem okazała się Marysia.

"Plazmoliza? A co to takiego?" Obserwacja zjawiska plazmolizy.

W oparciu o porzednią lekcję do wcześniej przygotowanych preparatów(moczarka i cebula) dodawaliśmy roztwór soli i roztwór cukru (na 200ml wody 2 łyżki cukru lub soli). Zaobserwowaliśmy odkurczanie cytoplazmy od ścian komurki. Najlepiej proces ten był widoczny u moczarki.

Globalizacja- szanse i zagrożenia (31.03.09.)

2009-04-03T14:46:00.013+02:00

Na wtorkowych zajęciach rozmawialiśmy o szansach i zagrożeniach, jakie niesie za sobą globalizacja. Dowiedzieliśmy się, że globalizacja to: zjawisko łączące się ze zwiększeniem współdziałania i integracji systemów gospodarczych poszczególnych narodów poprzez wzrost handlu międzynarodowego, inwestycji i przepływu kapitału. Zjawisko to obejmuje również wymianę kulturową, społeczną i technologiczną. Następnie podzieliliśmy się na dwa zespoły: Patryk i Paweł szukali argumentów przemawiających za globalizacją, a Zuzia i Mateusz wypisywali jej negatywne cechy. Potem porównywaliśmy efekty naszej pracy. Doszliśmy do wniosku, że nie możemy powiedzieć czy globalizacja jest dobra czy zła. Zależy to przede wszystkim od regionu i od osób, które podejmują decyzje.

Unia Europejska,Unia Walutowa,Euro...

2009-03-28T19:46:00.013+01:00

Tematem naszych dzisiejszych zajęć była Unia Europejska.Podzieliliśmy na trzy grupy, każda zajmowała się innym zagadnieniem związanym z Unią Europejską. Zuzia z Marysią miały za zadanie przedstawić nam strukturę władz Unii Europejskiej oraz symbole Unii Europejskiej. Patryk zajął się historią UE i warunkami członkostwa w Unii. Zadaniem Pawła i Mateusza było znalezienie informacji na temat Unii Gospodarczej i Walutowej oraz Euro. Przy dźwiękach "Ody do Radości" szybko i pracowicie upłynął nam czas. Na zakończenie zajęć każda grupa przedstawiła wyniki swojej pracy.

Zuzia i Marysia

Patryk

Paweł i Mateusz

Handel międzynarodowy- import, eksport

2009-03-28T14:31:00.001+01:00

Na dzisiejszych zajęciach zajęliśmy sie handlem międzynarodowym. Dowiedzieliśmy się co to jest import, a co eksport. Import jest to sprowadzanie towarów do państwa, a eksport to jest ż za granice towarów. Poznaliśmy różne bariery zmniejszające, a nawet blokujące import. Na końcu zrobiliśmy sobie krótkie ćwiczenie pomagające nam rozpoznawać te bariery.

Rola państwa w gospodarstwie

2009-03-27T21:38:00.003+01:00

Na ostatnich zajęciach, które odbyły się we wtorek (24.03.2009r.) rozmawialiśmy o gospodarce państwowej. Dowiedzieliśmy się, że państwo utrzymuje i prowadzi różne instytucje, jest dostarczycielem dóbr publicznych, prowadzi politykę społeczną, wspiera wzrost gospodarczy, zmierzając do stabilizacji gospodarczej.. i wiele, wiele więcej!

Drugą część naszego spotkania poświęciliśmy na omówienie przeprowadzonych ankiet. Każdy z nas miał za zadanie porozmawiać z przedsiębiorcą. Porównując wypowiedzi naszych przedsiębiorców spostrzegliśmy, że są one podobne. Nasi przedsiębiorcy uważają, że osoba chcąca założyć firmę powinna: mieć ambicję, znać rynek, mieć zdolność przewodzenia i współpracy z ludźmi. Każdy przedsiębiorca powinien się rozwijać i dokształcać niezależnie od branży.

"Kościół uznaje pozytywną rolę zysku jako wskaźnika dobrego funkcjonowania przedsiębiorstwa: gdy przedsiębiorstwo wytwarza zysk, oznacza to, że czynniki produkcyjne zostały właściwie zastosowane, a odpowiadające im potrzeby ludzkie – zaspokojone. Jednakże zysk nie jest jedynym wskaźnikiem dobrego funkcjonowania przedsiębiorstwa. Może się zdarzyć, że mimo poprawnego rachunku ekonomicznego, ludzie którzy stanowią najcenniejszy majątek przedsiębiorstwa, są poniżani i obraża się ich godność. Jest to nie tylko moralnie niedopuszczalne, lecz na dłuższą metę musi też negatywnie odbić się na gospodarczej skuteczności przedsiębiorstwa. Celem zaś przedsiębiorstwa nie jest po prostu wytwarzanie zysku, ale samo jego istnienie jako wspólnoty ludzi, którzy na różny sposób zdążają do zaspokojenia swych podstawowych potrzeb i stanowią szczególną grupę służącą całemu społeczeństwu. Zysk nie jest jedynym regulatorem życia przedsiębiorstwa; obok niego należy brać pod uwagę czynniki ludzkie i moralne, które z perspektywy dłuższego czasu okazują się przynajmniej równie istotne dla życia przedsiębiorstwa. "

Jan Paweł II

"W kieszonkowym ogrodzie - tajemnice kiełkowania i wzrastania roślin". Przygotowanie hodowli badawczych.

2009-03-21T17:29:00.004+01:00

Drugą część dzisiejszych zajęć poświęciliśmy na przygotowanie hodowli badawczych. Badanie nr 1 "Siła kiełkowania nasion różnych roślin" przypadło Patrykowi, natomiast drugie badanie czyli "Zależność kiełkowania nasion od głębokości siewu" dostał Mateusz. Badanie nr 3 "Znaczenie substancji zapasowych liścieni dla odżywiania się kiełkującej rośliny" otrzymała Zuzia, a badanie czwarte "Wpływ soli mineralnych na wzrost i rozwój rośliny" przypadło Marysi. Ostatnie czyli piąte badanie zatytułowane "Badanie wpływu różnej koncentracji roztworu soli na proces kiełkowania i rozwoju roślin" dostał Paweł. Wszyscy z zapałem brali się do pracy i dlatego uwinęliśmy się w dwie godziny.

Banki- jaką rolę pełnią w gospodarce?

2009-03-21T17:10:00.009+01:00

Dzisiaj zajęlismy się tematem poświęconym bankom. Dowiedzieliśmy się skąd banki mają pieniądze, jakie warunki trzeba spełnić, aby założyć bank w Polsce. Wiemy już, że Bankowy Fundusz Gwarancyjny zabezpiecza nasze oszczędności. Informacje zgromadziliśmy na podstawie prezentacji: "Bank, pośrednicy finansowi", "Skąd banki mają pieniądze?", "Podaż pieniądza", "Stopy procentowe", "Bankowy Fundusz Gwarancyjny" i "Banki Centralne Świata".

Polityka regionalna (17.03.2009)

2009-03-20T15:45:00.016+01:00

We wtorek zajmowaliśmy się polityką regionalną. Szukaliśmy w internecie odpowiedzi- co to jest: region, podział administracyjny polski, struktura województwa dolnośląskiego, euroregion (euroregiony w granicach polski), polityka regionalna UE, polityka strukturalna, fundusze strukturalne i dotacje unijne. Każdy z nas zrobił również na ten temat prezentację multimedialną. Na koniec omówiliśmy wszystkie te pojęcia i uzupełniliśmy znalezione przez nas informacje.

Oto nasze prace:
Zuzia
Mateusz
Paweł
Patryk

Podatki

2009-03-14T20:39:00.010+01:00

Tematem naszych dzisiejszych zajęć były podatki. Dowiedzieliśmy czym są podatki: VAT,CIT,PIT oraz podatek akcyzowy. Poznaliśmy zarazem historię podatków. Dyskutowaliśmy nad słusznością wprowadzania podatków i ich wysokości. Powoływaliśmy się na informacje zawarte w filmiku pt: "Podatki" oraz w prezentacjach: "Podatki na świecie" i "System podatkowy w Polsce". Obliczaliśmy wysokość podatku, jaki musiałaby zapłacić rodzina Kowalskich, według starego i nowego systemu podatkowego oraz czy bardziej opłacalne jest rozliczanie się małżonków razem czy osobno.

Badamy właściwości wody w naszej okolicy (14.02.2009r)

2009-03-14T20:29:00.029+01:00

Na dzisiejszym spotkaniu naszego Centrum badaliśmy wodę pochodzącą z różnych źródeł: śnieg, woda ze szkoły, woda z dzielnicy Wrocławia- Gaju i woda mineralna- Żywiec Zdrój. Określaliśmy pH, badaliśmy jej twardość oraz obecność następujących substancji: amonu, azotynu, azotanu oraz fosforanu. Wyniki naszych badań przedstawia tabela zamieszczona na końcu posta. Na dzisiejszym spotkaniu miło spędziliśmy czas, jak również dowiedzieliśmy się co nieco na temat wody z naszej okolicy.

Rodzaj wody	Twaradość	pH 3,0-10	Amon NH₄	Azotyn NO₂	Azotan NO₃	Fosforan PO₄
Śnieg	1	6,5	0,4	0,01	1	<0,02
Woda z Gaju	15	7,5	0,2	0,01	20	<0,02
Żywiec zdrój	6	8	0,2	0,025	10	0,05
Woda ze szkoły	12	8	0,2	0,01	20	0,05

Właściwości chemiczne wody

2009-03-11T22:53:00.016+01:00

Na zajęciach 10 marca zajęliśmy się wypełnianiem kart pracy z doświadczeń związanych z fotosyntezą i skrobią. Każdy miał za zadanie opisać przydzielone mu doświadczenie oraz napisać własne spostrzeżenia. Po zakończeniu tej pracy rozmawialiśmy na temat właściwości fizycznych
i chemicznych wody. Czytaliśmy wiadomości ze strony:
http://www.woda.ovh.org/index.htm

Tajemnica fotosyntezy-skrobia jako substancja zapasowa u roślin

2009-02-24T20:00:00.009+01:00

Na dzisiejszym spotkaniu naszego Centrum sprawdzaliśmy w jakich produktach znajduje się skrobia. Na początek dostaliśmy instrukcje do doświadczeń. Zawartość skrobi badaliśmy przy pomocy roztworu jodyny, wiedząc, że pod jego wpływem skrobia przybiera barwę granatowo-fioletową. Przedmiotem naszego doświadczenia były następujące produkty: ziemniak, korzeń pietruszki, płatki kukurydziane, mąka ziemniaczana, mąka pszenna, ryż, cukier i sól. Zgodnie z naszą hipotezą skrobia znajduje się w: ziemniaku, korzeniu pietruszki, ryżu, płatkach kukurydzianych, mące ziemniaczanej i mace pszennej. Natomiast nie ma jej w cukrze i soli. Kolejnym etapem naszych badań było wykrywanie skrobi w liściach fasoli hodowanej w jasnym pomieszczeniu oraz w liściach etiolowanych. Po dodaniu roztworu jodyny i odczekaniu chwili, na obu liściach dostrzegliśmy ledwo widoczne granatowe zabarwienie. Oczekiwaliśmy zupełnie innych efektów. Spodziewaliśmy się, że "zielony" liść znacznie zmieni swoją barwę, natomiast barwa liścia etiolowanego pozostanie bez zmian. Zaciekawieni, szukaliśmy przyczyny takiego stanu rzeczy. Z materiałów otrzymanych z projektu dowiedzieliśmy się, że sytuacja taka zachodzi wtedy, gdy skrobia wyprodukowana na świetle nie uległa rozkładowi.

Tajmnice fotosyntezy-barwniki fotosyntetyczne

2009-02-21T19:28:00.009+01:00

Dwudziestego lutego przedmiotem naszych zajęć była fotosynteza. Zajęcia rozpoczęliśmy od analizy przebiegu tego procesu. Poznaliśmy budowę liścia i mieliśmy okazję zobaczyć pod mikroskopem komórki roślinne z aparatami szparkowymi. Następnie przeszliśmy do wykonywania doświadczeń. Naszym problemem badawczym było, czy liście zawierają inne (oprócz chlorofilu) barwniki. Wykonaliśmy następujące doświadczenie: w roztworze etanolowo-acetonowym gotowaliśmy liście fasoli. Otrzymany w ten sposób ekstrakt nanosiliśmy na płytki do chromatografii. Po wysuszeniu płytek wkładaliśmy je do rozpuszczalnika, w którym był roztwór benzyny i acetonu. Po chwili mogliśmy zaobserwować rozdzielanie się barwników na płytce. To samo doświadczenie zrobiliśmy z liściem etiolowanym. Naszą próbą kontrolną było doświadczenie wykonane na wzorcu otrzymanym z projektu. Wykonane doświadczenia pokazały nam, że oprócz chlorofilu w liściach znajdują się ksantofile i karoteny.

Polityka pieniężna i inflacja

2009-02-04T17:51:00.003+01:00

Na dzisiejszych zajęciach rozmawialiśmy o pieniądzach i o wszystkim, co z nimi związane, np.:
o znaczeniu pieniądza w gospodarce. Poznaliśmy historię pieniądza oraz poszerzyliśmy wiedzę o inflacji. Dowiedzieliśmy się jakie skutki mogą wyniknąć z nieprawidłowej polityki pieniężnej. Obejrzeliśmy następujące filmiki i prezentacje: "Świat bez pieniądza" , "To nie Fenicjanie wymyśli pieniądza", "Stabilność pieniądza" , "Polityka pieniężna", "Inflacja" i "Wpływ inflacji".

Praca w gospodarce rynkowej, przeciwdziałania bezrobociu

2009-01-21T14:27:00.006+01:00

Podczas drugich zajęć, które odbyły sie w tym dniu, oglądaliśmy filmiki o pracy i bezrobociu ("Sztywne prawo pracy" , "Ile kosztuje praca?" i "Skąd się bierze bezrobocie ?"). Dowiedzieliśmy się jakie są rodzaje bezrobocia, a mianowicie sezonowe, koniunkturalne, frykcyjne oraz strukturalne. Obliczaliśmy stopę bezrobocia i zasoby siły roboczej na konkretnych przykładach.

Praca jako wartość w życiu człowieka

2009-01-21T14:04:00.002+01:00

Dzisiejsze zajęcia rozpoczęliśmy od zapoznania się z definicją pracy. Następnie wyszukiwaliśmy przysłowia dotyczące pracy, np. : "Bez pracy nie ma kołaczy" , "Żadna praca nie hańbi" , "Jaka praca, taka płaca" , "Kto sieje, ten zbiera" , "Praca ludzi wzbogaca" . Rozmawialiśmy również o czynnikach, które powodują zadowolenie z wykonywanej pracy. Rozwiązywaliśmy testy, dzięki którym, na podstawie swoich zainteresowań, określaliśmy nasze predyspozycje zawodowe. Na zakończenie zajęć wyjaśniliśmy pojęcie etyki zawodowej.

Giełda Papierów Wartościowych

2009-01-20T11:48:00.006+01:00

Na wczorajszych zajęciach dowiedzieliśmy się jak funkcjonuje Giełda Papierów Wartościowych. Na początku zapoznaliśmy się z krótką prezenta cją, która wprowadziła nas do tematu. Następnie każdy z nas udał się na multimedialną wycieczkę po Giełdzie Papierów Wartościowych w Warszawie. Oglądnęliśmy również 10 odcinków programu "Twój portfel". Po każdym z nich powtarzaliśmy najważniejsze informacje i odpowiadaliśmy na pytania konkursowe. Poznaliśmy dużo nowych pojęć np: akcja, indeksy, inwestor, spółka akcyjna, dywersyfikacja i wiele innych. Każdy z nas otrzymał również zadanie śledzenia przez 5 dni akcji wybranych spółek oraz indeksów WIG i WIG20.

Zastanawiamy się jakie zdarzenia mogą mieć wpływ na wartość akcji Telekomunikacji Polskiej.

Prawo podaży i popytu

2009-01-19T19:06:00.004+01:00

Dzisiaj 19.01.2009 odbyło się kolejne spotkanie naszego centrum. Na zajęciach poznaliśmy kilka pojęć takich jak prawo popytu i podaży, elastyczność popytu. Zajęliśmy się także zadaniem, w którym trzeba było określić czy popyt na produkty jest elastyczny czy nie. Oprócz tego obejrzeliśmy film, który przybliżył nam ten temat. Wiele się nauczyliśmy.
.

Podstawowe podmioty w gospodarce rynkowej

2009-01-15T20:11:00.001+01:00

W środę 14 stycznia 2009 roku odbyło się kolejne zebranie naszego Centrum. Każdy z nas zrobił wykres wydatków domowych. Dowiedzieliśmy się, że gospodarstwo domowe jest podmiotem gospodarczym. Poznaliśmy klasyfikację podmiotów gospodarczych ze wzgledu na formę własności, formę organizacyjno-prawną, rozmiar działalności i rodzaj prowadzonej działalności. Porównywaliśmy spółki osobowe i kapitałowe.

Podstawowe mierniki i źródła informacji gospodarczej

2009-01-14T07:55:00.002+01:00

Dnia 7 stycznia 2009 roku odbyło się pierwsze zebranie naszego Centrum w nowym roku. Na zajęciach szukaliśmy informacji na temat różnych rodzajów gospodarek: gospodarka wolnorynkowa, gospodarka centralnie planowana, gospodarka mieszana oraz gospodarka naturalna. Dowiedzieliśmy się na czym polegał Plan Balcerowicza i poznaliśmy podstawowe mierniki wzrostu gospodarczego. Wykonaliśmy prezentację na ten temat.

Mierniki i źródła informacji gospodarczej:
prezentacja

Pytania jako podstawa myślenia i poznawania

2008-12-29T20:42:00.004+01:00

W poniedziałek 29.12.2008 odbyło się następne spotkanie naszego centrum. Poznaliśmy pojęcia związane z procesem badawczym np. problem badawczy, hipoteza, spostrzeżenie, wniosek.

Schemat przedstawiający kolejne etapy eksperymentu naukowego.

Wykonaliśmy następujące doświadczenie z wodą wapienną

Opis doświadczenia:

Problem badawczy: Jaki gaz znajduje się w wydychanym powietrzu?
Hipoteza: W wydychanym powietrzu znajduje się dwutlenek węgla.
Badanie

Materiały: 2 szklanki, 100ml wody wapiennej, rurka, wydychane powietrze.

Przebieg:

-Wlewamy wodę wapienną do dwóch szklanek
-Do pierwszej wkładamy rurkę i wdmuchujemy powietrze do roztworu, druga to próba kontrolna.
-Obserwujemy zmiany zachodzące w pierwszej szklance.

Spostrzeżenie: Woda wapienna w reakcji chemicznej z wydychanym powietrzem uległa zmętnieniu.

Wniosek: W wydychanym powietrzu znajduje dwutlenek węgla.

Wykonując ćwiczenia i zadania uczyliśmy się formułować problemy badawcze, hipotezy i wnioski.
Przykładowe zadania:
1. Karol nie może znaleźć swoich skarpetek. Wie, że są w jednej z sześciu szuflad, ale nie pamięta w której.

Określ problem badawczy, hipotezę oraz na czym będzie polegał eksperyment.

2. Karol musi skontaktować się z dziadkiem. Dziadek jako człowiek starej daty nie ma komórki, ale można zadzwonić do niego do domu lub do pracy. Na pewno jest w tej chwili w jednym z tych dwóch miejsc, ale Karol nie wie, w którym.

Sformułuj problem badawczy i postaw hipotezę, którą Karol przetestuje.

3. Karol kupił pojemnik do próżniowego przechowywania żywności, który wg. sprzedawcy pozwala przedłużyć okres przydatności do spożycia znajdujących się w nim produktów. Karol postanowił sprawdzić czy to prawda, innymi słowy: chciał przetestować hipotezę postawioną przez sprzedawcę. W tym celu zamknął w pojemniku różne produkty spożywcze, kiedy otworzył je po pięciu dniach, okazało się, że wszystko nadal nadaje się do jedzenia. Uznał zatem, że hipoteza okazała się prawidłowa. Czy słusznie ?

Zrobiliśmy także logo naszego zespołu. Mieliśmy dwie propozycje jedną chłopców, drugą dziewcząt. Po wprowadzeniu pewnych zmian wybraliśmy logo chłopców.

Propozycja dziewczyn

ZASADY PRACY W NASZEJ GRUPIE

2008-12-29T11:42:00.001+01:00

1. Nie spóźniamy się!

2. Każdy ponosi odpowiedzialność za całą grupę!
3. Sumiennie wykonujemy polecone zadania!
4. Szanujemy siebie i swój czas!
5. Nie zdradzamy swoich tajemnic!
6. Słuchamy, jak druga osoba mówi!
7. Nie rywalizujemy ze sobą tylko współpracujemy!
8. Stosujemy się do zasad BHP!
9. Nie niszczymy pracy innych!
10. Każdy wypowiada się za siebie.Stosujemy nieoceniające informacje zwrotne!
11. Jesteśmy odpowiedzialni za swoją wiedzę!

Na dobry i miły początek. Człowiek przedsiębiorczy filarem gospodarki rynkowej.

2008-12-22T11:49:00.002+01:00

W poniedziałek 22.12.2008 roku odbyło się kolejne spotkanie naszego Centrum.
Były to 3 godziny ciężkiej pracy. Pierwszą ich część poświęciliśmy na prezentacje osobiste a kolejne 1,5 godziny było czasem rozwiązywania testów oraz omawiania cech osoby przedsiębiorczej.

Wszyscy strzelali pomysłami, a Zuzia z Marysią je zapisywały. Oto efekty naszej pracy:

SPOTKANIE ORGANIZACYJNE

2008-12-22T10:38:00.000+01:00

W środę 17.12.2008 roku odbyło się pierwsze spotkanie naszego Centrum.

Dowiedzieliśmy się jakie będą czekać na nas zadania. Wymyśliliśmy dla naszej grupy nazwę, co było nie lada wyzwaniem. Założyliśmy konto e-mail. Stworzyliśmy również bloga, na którym będziemy opisywać przebieg naszych spotkań, omawiać doświadczenia- udane bądź nie, wypowiadać się na temat zadań i dzielić się z innymi wiedzą oraz ciekawostkami, które zdobyliśmy dzięki owemu projektowi. Jesteśmy pewni, że będzie co opisywać:). Na środowych zajęciach przedstawiliśmy się nawzajem (wśród nas są uczniowie nie tylko z 1. klasy, ale również z 2.) i spróbowaliśmy opisać siebie w kilku zdaniach.

Pozdrawiamy!

Cześć

2008-12-22T09:50:00.002+01:00

1.To ja na balkonie.

Mam na imię Paweł.Chodzę do klasy I C w gimnazjum nr 34 we Wrocławiu.Najbardziej interesuje się ciężarówkami.Potrafię także
wyliczać odległości między miejscowościami
i ustalić najszybszą i najlepszą trasę.Lubię
także podróżować ciężarówkami.Moim ulubionym
przedmiotem szkolnym jest język angielski,gdyż
nie mam z nim żadnych problemów i prawie wcale się go nie uczę.Lubię także matematykę.
W wolnym czasie gram na komputerze.Moimi
ulubionymi grami są gry strategiczne.Jestem
w nich naprawdę dobry.Grałem między innymi
w prawie wszystkie części Twierdzy,Hearts of Iron II Doomsday oraz wiele innych.Oprócz gier, z komputera korzystam wtedy, gdy potrzebnych informacji nie mogę znaleźć w innych źródłach. Mam wielu kolegów, z którymi często się spotykam.

2.To zdjęcie zostało wykonane w moim bloku na korytarzu.

Hej!

2008-12-22T09:49:00.001+01:00

Mam na imię Marysia. Uczę się w drugiej klasie Gimnazjum nr 34.
Mam wiele ulubionych zajęć. A jeśli chodzi o to w czym naprawdę jestem dobra... Gdy robię to, co lubię i chcę robić - nie ma dla mnie rzeczy niemożliwych. Jeśli coś kocham to robię to dobrze!
Sport jest moją największą pasją i poświęcam mu dużo czasu. Trenuję siatkówkę, w wakacje gram w tenisa ziemnego i pływam na żaglach. Lubię zwiedzać, poznawać nowe miejsca i spędzać ciekawie czas z przyjaciółmi, szczególnie na świeżym powietrzu-chodząc po pięknych polskich górach.
Ciężko by było bez muzyki-jest ona moją inspiracją i natchnieniem. Gram na gitarze i jestem fanką zespołów rockowych.
Sportowiec, czemu nie artysta? Moim kolejnym zainteresowaniem jest fotografowanie. Bardzo lubię robić zdjęcia przyrodzie, ale ludziom też. :)
Lubię nauki z zakresu biologii i chemii, z nimi wiążę swoją przyszłość. Myślałam o Akademii Medycznej we Wrocławiu. Chcę pomagać ludziom.

Hejka!!

2008-12-22T09:33:00.008+01:00

1.Ja w Pradze.

Cześć!

Mam na imię Patryk . Chodzę do pierwszej klasy gimnazjum nr 34 we Wrocławiu. Interesuje się sprzętem militarystyczny i chętnie oglądam programy z tym związane. Lubię sklejać modele maszyn wojskowych głównie samolotów. Bardzo lubię gry strategiczno-militarystyczne. Gry , w które

grałem i zapadły mi w pamięci to na pewno Cywilisation 3, Rome Total War, Sniper Elite oraz Warcraft 3. W klasie 6 dużo czytałem książek Alfreda Szklarskiego. Książki opowiadały o przygodach Tomka. Nie lubię być na zdjęciach, ale lubię fotografować. Wolę fotografować naturę, ponieważ bardzo lubię pooglądać przyrodę nie zmienioną przez człowieka. W szkole jestem dość dobry i nie mam problemów z nauką. Jestem słuchowcem, więc wystarczy, że nauczyciel coś powie na lekcji i jestem w stanie (bez powtarzania lekcji)
zapamiętać i bez problemu odpowiadać.

Siemka

2008-12-22T09:32:00.002+01:00

Mam na imię Mateusz. Chodzę do I klasy Gimnazjum nr 34.

Najbardziej pozostała w mojej pamięci książka pt. "Bogaty ojciec, biedny ojciec" autorstwa Roberta Kiyosaki . Opowiada ona o sposobach „zrobienia” pieniędzy. Kolejnymi ważnymi książkami są „Eragon” oraz „Najstarszy” Christophera Paolini. Są to książki z dziedziny fantasy. Opowiadają one o tytułowym Eragonie. Moją największą pasją jest żeglarstwo. Żegluję od 4 lat i jestem w tym naprawdę dobry. Od kilku miesięcy gram na gitarze elektrycznej. Moim ulubionym przedmiotem w szkole jest matematyka. Komputera używam głównie do gier, aczkolwiek czasami się na nim uczę.

Tu jestem we Wrocławiu nad Odrą.

Tutaj żegluję sobie po jeziorze Sławskim.

Cześć!

2008-12-22T09:25:00.002+01:00

Mam na imię Zuzia. Chodzę do 1 klasy Gimnazjum nr 34. Bardzo lubię matematykę, język polski i język angielski. Moje hobby to muzyka. Chciałabym uczyć się gry na pianinie.

Z internetu korzystam często. Nie zawsze jednak tylko po to, by wykonać jakąś pracę do szkoły. Lubię poszukać recenzji książek lub filmów, które mnie zaciekawiły, poczytać o bieżących wydarzeniach, dowiedzieć się o czymś interesującym i niezwykłym.